立足課堂 素質拓展

　　每周四在陽光計劃尖山小學開設的『第二課堂』，總是能夠看到張剛的身影，為了這些外地來津的農民工子弟，他投入大量時間和精力，自主開發課件，彌補該校自然課師資力量不足造成的問題。連續四年來，他每周四下午為孩子們授課，現已被孩子們親切的稱為『張老師』，他的課程生動幽默，受到學生和校方的熱烈歡迎。看著孩子們知識不斷的充盈，對張剛來說是一種莫大的鼓勵。2011年起，張剛結合自身專業，帶領團隊積極創意策劃，自主開發，增設了一系列包括『趣味英語』、『自然科學』、『兒童自護』、『話劇小舞臺』、『環保制作』等涉及多專業、多領域的互動實驗課程。借此拓寬孩子們的知識面和視野、樹立孩子對新鮮事物的探索精神。

　　例如，張剛在與校方溝通中了解到學校由於師資力量薄弱，沒有開設自然課，為此他帶領團隊中志願者迅速制定了一套自然常識課授課方案，經過多次推敲論證，推出了系列課程，例如『微觀世界』，通過放大的的圖片，現場顯微鏡的觀察，讓孩子們看到了平時無法察覺的精靈世界；『月球的秘密』，利用立體的教具，將月球的結構、特點，以及與地球運轉、潮汐變化的關系傳達給孩子們，激發他們對科學的興趣；『皮膚原來是這樣的』，詳細介紹人體最大組織皮膚的結構和功能，提醒孩子們關注皮膚健康。自然課一經推出，學生們的反響熱烈，爭相報名參加，由於報名人數太多，學校將該課程設定為表現優異學生的獎勵，並要求老師定期旁聽學習，形成了與正常授課的良性互動。

　　在與學生不斷溝通的過程中，他了解到這些外地孩子缺乏與天津本土環境的融合，學校、家庭兩點一線的生活不利於他們未來在津的長期發展，結合這一情況，志願者充分調動孩子們的積極性，組織他們參與公益類、健康類、競技類、文化類課外活動，將教學拓展到教室外，如『爭做環保小衛士』、『趣味運動會』、『小小健康跑』、『校園手繪牆』、『爸爸，我愛你』等活動；同時，在活動過程中，他發現孩子也希望能夠有機會感謝社會各界的關愛，為此張剛又設計了『義賣報紙獻愛心』、『尋找最美的人-為孤寡老人畫像』等多項活動，實現了學生與家長、學生與社會的雙向聯動，既得到了校方及家長的普遍認可和贊譽，也讓孩子們增強了融入感和樹立了自信心。

　　十載堅持 愛心傳遞

　　2014年8月16日，這是一堂關於『兒童營養及發育』的講座，臺下近400個位子座無虛席。詼諧的分享風格、實在的內容，讓大家不是忙著記筆記、就是舉手提問，一會又笑做一團。而這次卻與以往略有不同，觀眾都是求知若渴的農民工家庭的父母以及孩子，大家都希望多了解一些知識和方法，別讓孩子在健康上落後別人。

　　這已經不知道是第多少場健康公益講堂了，但為一名父親，張剛非常能體會這些身在異鄉的農民工家庭的處境。近期的一次『第二課堂』活動後與家長的聊天，讓他萌生了這個想法並立刻付諸行動。活動結束後家長久久不肯離去，圍著他諮詢孩子健康方面的問題，反饋積極，這讓他覺得這事兒做對了，只要有需求就要接著做。這就是張剛的公益生活的剪影，他總說：『要對癥下藥，急人所需，這纔是公益的初衷。』

　　十年來，他一直堅持用均衡的營養搭配、健康的生活理念感染著身邊的人，並常年受邀為社區、婦聯、殘聯等開展健康公益講堂，為大家傳遞健康的生活觀，得到了社會的高度認可，幾年間已累計開展公益講堂近300小時，服務人數超過4500人次。3、全心公益 實現價值

　　自從2005年加入志願者以來，在工作之餘積極的投身到志願服務中來，通過近十年的不懈堅持。更使得與他合作的近百名伙伴被他的志願服務精神感染而加入到了志願者的行列，帶領伙伴們一起投身志願服務的工作中。他說：『通過志願服務，他感覺自己真正被他人所需要，很幸福。』